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L école Face Aux Handicaps

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Spaced Out: Policy, Difference and the Challenge of Inclusive Education

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This work contributes to teachers’ and academic researchers’ understanding of the varied and complex ways inclusion and exclusion can be understood. It ...

  • L'auteur : ,
  • Editeur: Springer Science & Business Media
  • ISBN: 0306481642
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 193
  • Langue: French/English
  • Vues: 1401
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Détails: This work contributes to teachers’ and academic researchers’ understanding of the varied and complex ways inclusion and exclusion can be understood. It provides a lucid, coherent analysis into the nature of categorization, labeling and discursive practices within official discourse and procedures as well as the positional relationships between space, place and identities in relation to the experience of marginalized people including disabled pupils and young people.


Inclusive Education in Italy

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This book provides an innovative and thought-provoking analysis of the policy of integrazione scolastica from an inclusive perspective. Drawing on historic ...

  • L'auteur : Simona D’Alessio
  • Editeur: Springer Science & Business Media
  • ISBN: 9460913423
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 165
  • Langue: French/English
  • Vues: 1081
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Détails: This book provides an innovative and thought-provoking analysis of the policy of integrazione scolastica from an inclusive perspective. Drawing on historical and empirical research methods the book arises out of an ethnographic study, which investigates the extent to which the policy of integrazione scolastica can be considered an inclusive policy. The author poses two fundamental questions: why are there episodes of micro-exclusion and discrimination against disabled pupils still taking place in regular schools after more than 30 years have passed since the enactment of such a progressive policy? Can the policy of integration lead to the development of inclusion in Italy? The research findings presented in the book indicate that exclusion and discrimination towards disabled pupils in education do not result from a lack of implementation of the policy at a school level, rather from the perpetuation of dominant discourses, which construct disability as an individual deficit. The book does not deny the progress made in the country following the application of this anti-discriminatory policy; rather it challenges the hegemonic abilist culture and the traditional perspectives of disability and schooling that undermine the development of inclusive education. After having investigated the theoretical premises of the policy of integration, the author argues that this progressive policy is still rooted in a special needs education paradigm and that what was once a liberating policy has been transformed into a hegemonic tool which still manages, controls and normalizes disability leaving school settings and teaching and learning routines unchanged. She finally argues for a human rights approach for the development of an inclusive school for the 21st century. The book is an essential reading for academics, policy makers, researchers and students involved in education as it links ideological pressures to practical analyses.


Accessibility or Reinventing Education

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The accessibility requirement of educational policies is a reinvention of schools beyond the education of students with disabilities. Accessibility or Rein ...

  • L'auteur : ,
  • Editeur: John Wiley & Sons
  • ISBN: 1119817935
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 256
  • Langue: French/English
  • Vues: 823
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Détails: The accessibility requirement of educational policies is a reinvention of schools beyond the education of students with disabilities. Accessibility or Reinventing Education studies the changes that have redefined the roles and missions of schools, by asking them to consider the obstacles to learning imposed on students – regardless of their particular characteristics – in order to make themselves accessible to the greatest number. This book examines the ways in which school stakeholders are addressing the need for accessibility to bring its principles to life on a daily basis. Particular attention is given to the strategies developed by teachers for creating accessible school environments, the conditions for mobilizing digital technologies, and the redefinition of relationships between teachers and their specialist counterparts. Finally, the new figures of "ineducablility", established because of the accessibility imperative, are considered, and a grammar of accessibility is proposed, setting the stage for accessibility in school environments and the implementation of inclusive policies.


L’accessibilité ou la réinvention de l’école

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L’impératif d’accessibilité qui préside aux politiques éducatives consacre une réinvention de l’école par-delà la scolarisation d’élèves h ...

  • L'auteur : Serge Ebersold
  • Editeur: ISTE Group
  • ISBN: 1789480116
  • Genre: Social Science
  • Nombre de pages: 266
  • Langue: French/English
  • Vues: 1728
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Détails: L’impératif d’accessibilité qui préside aux politiques éducatives consacre une réinvention de l’école par-delà la scolarisation d’élèves handicapés. L’accessibilité ou la réinvention de l’école étudie les mutations qui ont redéfini les rôles et les missions de l’école en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposés aux élèves, quelle que soit leur particularité, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L’ouvrage analyse également la manière dont les acteurs de l’école se saisissent de l’impératif d’accessibilité pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les stratégies développées par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numériques et la redéfinition des relations entre les enseignants et les enseignants spécialisés. Il appréhende, enfin, les nouvelles figures de l’inéducabilité instituées par l’impératif d’accessibilité et propose une grammaire de l’accessibilité dont le respect conditionne l’accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques inclusives.


Nancy Fraser, Social Justice and Education

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The American scholar and activist Nancy Fraser has written about a wide range of issues in social and political theory, and is well-known for her philosoph ...

  • L'auteur : Carol Vincent
  • Editeur: Routledge
  • ISBN: 042974904X
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 196
  • Langue: French/English
  • Vues: 1016
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Détails: The American scholar and activist Nancy Fraser has written about a wide range of issues in social and political theory, and is well-known for her philosophical perspectives on democratic theory and on feminist theory. Her work on justice and identity politics has been particularly widely cited, and she has also been active in developing a ‘feminism for the 99%’. Although education has not been a direct focus for much of her work, her thinking has been widely disseminated within the critical study of education. This volume illustrates the way in which education researchers have taken up and developed Fraser’s theories in the areas of alternative education, higher education, inclusion and disability, and the effects of neoliberalism upon public (state) education, as they ask how social justice within the education system can be enhanced. These insightful essays cover a range of countries and topics, as the authors work with Fraser’s concepts, to argue for the development of a more equitable education system. The chapters in this book were originally published as articles in Taylor and Francis journals.


Des Écoles en mouvement

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Faire de la diversité une force constructive qui contribue à la compréhension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discou ...

  • L'auteur : Nathalie Bélanger,Hermann Duchesne
  • Editeur: University of Ottawa Press
  • ISBN: 2760319377
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 362
  • Langue: French/English
  • Vues: 1780
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Détails: Faire de la diversité une force constructive qui contribue à la compréhension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discours central des sociétés occidentales. En éducation, ce discours est repérable dans la pratique inclusive. Ce mouvement en faveur de l’inclusion de tous les élèves, quels que soient leurs attributs individuels ou caractéristiques personnelles, épouse cependant différents contours, génère différentes significations selon les contextes où il prend racine et évolue. Cet ouvrage examine la mise en oeuvre de ces discours en pratique. Les auteurs présentent, à partir d’une approche qualitative et d’outils d’enquête communs, des « écoles en mouvement », des écoles qui se veulent inclusives au Canada, en France, en Grande-Bretagne et en Italie, présentant une diversité de situations et d’exemples tirés de ces contextes divers. Cet ouvrage diffère des manuels qui présentent généralement ce que l’on doit faire et opte pour une investigation empirique qui permet de regarder ce que veut concrètement dire l’inclusion en milieu scolaire.


Inclusion en classe ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers

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L’ouvrage présente : • la situation qui prévaut au Québec ; • l’évolution de la législation et des politiques en matière d’intégration sco ...

  • L'auteur : Daniel Ducharme
  • Editeur: Éditions MD
  • ISBN: 2891445147
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 224
  • Langue: French/English
  • Vues: 944
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Détails: L’ouvrage présente : • la situation qui prévaut au Québec ; • l’évolution de la législation et des politiques en matière d’intégration scolaire (au Québec et dans le monde) ; • l’état des connaissances sur les bénéfices de l’inclusion scolaire pour les élèves handicapés ; • les expériences d’inclusion (Catalogne, Italie, Norvège, Grande-Bretagne, Nouveau-Brunswick et Commission scolaire Lester-B Pearson) ; • un modèle d’organisation des services éducatifs adapté aux attentes des élèves à besoins particuliers.


Accompagner la personne handicapée à domicile

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En matière d’accompagnement à domicile des personnes handicapées, de nombreuses initiatives ont vu le jour afin de créer, dans le souci d’une conti ...

  • L'auteur : Daniel Terral,Maurice Bonetti,Marie Charin,Marc Chavey,Claudine Rivière,Alain Rondot
  • Editeur: Dunod
  • ISBN: 2100703129
  • Genre: Social Science
  • Nombre de pages: 192
  • Langue: French/English
  • Vues: 664
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Détails: En matière d’accompagnement à domicile des personnes handicapées, de nombreuses initiatives ont vu le jour afin de créer, dans le souci d’une continuité dans l’accompagnement du parcours de vie, des services s’adressant aussi bien à l’enfant, à l’adulte qu’aux personnes âgées. Sans confondre le service apporté à l’enfant via le Sessad avec les prestations développées auprès des adultes en difficulté de handicap comme les SAVS, les Samsah ou bien les Saad et Spasad, cet ouvrage explore le lien étroit qui rapproche ces différents niveaux de prestations au regard de l’accompagnement à domicile.


Policy, Experience and Change: Cross-Cultural Reflections on Inclusive Education

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This book represents an original and innovative series of insights, ideas and questions concerning inclusive education and cross-cultural understandings. D ...

  • L'auteur : Len Barton,Felicity Armstrong
  • Editeur: Springer Science & Business Media
  • ISBN: 1402051190
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 202
  • Langue: French/English
  • Vues: 1987
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Détails: This book represents an original and innovative series of insights, ideas and questions concerning inclusive education and cross-cultural understandings. Drawing on historical and cultural material, policy developments, legislation and research findings, the book provides a critical exploration of key factors including inclusive education, human rights, change, diversity and special educational needs. The contributors focus closely on how these factors are defined and experienced within particular societies.


Corps infirmes et sociétés - 3e éd.

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Remarquable approche historique et anthropologique du handicap, des "origines" à nos jours. Du mythe d'Oedipe (le boiteux) à la nouvelle loi pour l'égal ...

  • L'auteur : Henri-Jacques Stiker
  • Editeur: Dunod
  • ISBN: 2100704893
  • Genre: Psychology
  • Nombre de pages: 264
  • Langue: French/English
  • Vues: 673
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Détails: Remarquable approche historique et anthropologique du handicap, des "origines" à nos jours. Du mythe d'Oedipe (le boiteux) à la nouvelle loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, se trouve discutée et éclairée toute la problématique de l'intégration des handicapés, qui constitue à l'heure actuelle l'une des priorités de l'action sociale.


Psychologie différentielle - 5e éd.

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Une 5ème édition réactualisée et complétée qui introduit de manière détaillée à ce domaine de la psychologie, qui traite des caractéristiques ps ...

  • L'auteur : Michel Huteau
  • Editeur: Dunod
  • ISBN: 2100827464
  • Genre: Psychology
  • Nombre de pages: 512
  • Langue: French/English
  • Vues: 1418
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Détails: Une 5ème édition réactualisée et complétée qui introduit de manière détaillée à ce domaine de la psychologie, qui traite des caractéristiques psychologiques des individus et des groupes et à l'origine des différences interindividuelles.


Recherche en éducation en milieu minoritaire francophone

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Les chercheurs en éducation oeuvrant en milieu minoritaire de langue française effectuent des démarches de recherche variées pour mieux comprendre les ...

  • L'auteur : Yves Herry,Catherine Mougeot
  • Editeur: University of Ottawa Press
  • ISBN: 2760316823
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 336
  • Langue: French/English
  • Vues: 753
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Détails: Les chercheurs en éducation oeuvrant en milieu minoritaire de langue française effectuent des démarches de recherche variées pour mieux comprendre les forces qui agissent sur leur communauté et pour répondre à ses besoins particuliers. Ce livre poursuit trois objectifs principaux: 1) permettre la diffusion de recherches portant sur l'éducation de langue française en milieu minoritaire ; 2) faire la promotion de la recherche portant sur l'éducation de langue française en milieu minoritaire ; 3) favoriser le développement de réseaux de personnes intéressées par des questions de recherche portant sur l'éducation de langue française en milieu minoritaire.


L'école face à l'obscurantisme religieux : Le rapport OBIN

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Des jeunes filles obligées de raser les murs parce qu’elles ne s’habillent pas « comme il faut », des professeurs de lycée censés justifier un cou ...

  • L'auteur : Alain Seksig,Paul-François Paoli
  • Editeur: Max Milo
  • ISBN: 2315001927
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 384
  • Langue: French/English
  • Vues: 1106
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Détails: Des jeunes filles obligées de raser les murs parce qu’elles ne s’habillent pas « comme il faut », des professeurs de lycée censés justifier un cours d’histoire sur les croisades, des élèves qui refusent de dessiner une carte de France « parce que ce n’est pas leur pays », des menaces, parfois physiques, contre des enseignants qui évoquent un texte de Voltaire sur Mahomet... Doit-on jouer un requiem pour l’école laïque ? Qui peut soutenir qu’il ne se passe rien d’inquiétant dans certains collèges et lycées ? Certainement pas les auteurs du “rapport Obin”, commandé puis occulté par l’éducation nationale, sur Les signes et manifestations d’appartenance religieuse dans les établissements scolaires. Rédigé à partir d’une enquête de terrain sur tout le territoire français, par une équipe d’inspecteurs généraux, ce texte conclut à la nécessité, pour l’institution scolaire et l’ensemble de ses acteurs, de réaffirmer les valeurs fondamentales de la République, au premier rang desquelles la laïcité. 20 personnalités réagissent. Elles commentent, chacune selon leur optique, la banalisation de l’insulte raciste et antisémite dans certains lycées, la montée du sexisme, l’appauvrissement du niveau linguistique des élèves... Dans certaines académies, il n’est pas un établissement scolaire qui ne connaisse, avec plus ou moins d’intensité, des tensions semblables à celles qui sont ici décrites. Mais ce n’est pas une fatalité, dit aussi le “rapport Obin” et, avec lui, ses commentateurs.


LA DÉFICIENCE MENTALE CHEZ L'ENFANT ENTRE ÉCOLE ET PSYCHIATRIE

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Au moment où le mouvement en faveur de l'intégration des élèves handicapés à l'école connaît une relance politique forte, l'auteur nous propose une ...

  • L'auteur : Philippe Mazereau
  • Editeur: Editions L\'Harmattan
  • ISBN: 2296287395
  • Genre: Psychology
  • Nombre de pages: 428
  • Langue: French/English
  • Vues: 520
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Détails: Au moment où le mouvement en faveur de l'intégration des élèves handicapés à l'école connaît une relance politique forte, l'auteur nous propose une plongée critique dans l'histoire de l'éducation spéciale et notamment du rôle joué par l'école en son sein. La déficience mentale peut être pensée à la manière d'un objet " frontière " sujet de multiples acceptations, psychiatriques, psychanalytiques, psychologiques et pédagogique. Une recherche qui allie souci du détail historique et exigence théorique.


Pouvoir discrétionnaire et pratique réflexive

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Jusqu'où le modèle de la street level bureaucracy de Michael Lipsky et de son pouvoir discrétionnaire est-il effectif à l'heure de la nouvelle gestion ...

  • L'auteur : Marc-Henry Soulet
  • Editeur: Schwabe Verlag
  • ISBN: 3796541445
  • Genre: Social Science
  • Nombre de pages: 310
  • Langue: French/English
  • Vues: 1112
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Détails: Jusqu'où le modèle de la street level bureaucracy de Michael Lipsky et de son pouvoir discrétionnaire est-il effectif à l'heure de la nouvelle gestion publique ? En quoi la marge de manoeuvre des praticiens réflexifs chers à Donald Schön provient-elle du flou et de l'impraticabilité des objectifs de l'action publique ou, davantage, de la profusion des règles et de leur caractère contradictoire ? La reconnaissance du rôle des acteurs de la mise en oeuvre des politiques relève-t-elle d'une nouvelle philosophie innervant l'action publique ou bien n'est-elle qu'une forme, certes paradoxale, de management comme une autre ? En proposant un bilan critique de l'autonomie des agents en contact avec le public, cet ouvrage reprend toutes ces questions, et bien d'autres, en s'attachant à les situer dans le contexte contemporain de l'action publique, marqué notamment par l'émergence de nouvelles formes de contrôle et de mobilisation des professionnels.


Je réussis le DEES. Diplôme d'État d'éducateur spécialisé

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L’éducateur spécialisé (ES) concourt à l’éducation d’enfants et d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant un handicap psychique, phy ...

  • L'auteur : Vincent Chaudet,Guillaume Demont,Karolina Mrozik-Demont,Jacqueline Gassier,Céline Rose,Christophe Valette
  • Editeur: Elsevier Health Sciences
  • ISBN: 2294766539
  • Genre: Medical
  • Nombre de pages: 512
  • Langue: French/English
  • Vues: 1930
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Détails: L’éducateur spécialisé (ES) concourt à l’éducation d’enfants et d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant un handicap psychique, physique, intellectuel, des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d’insertion. Son rôle est de préserver et de restaurer leur autonomie en les valorisant par le biais d’activités socio-éducatives. La formation DEES (Diplôme d’État réformé d’éducateur spécialisé) permet au futur professionnel d’acquérir les connaissances nécessaires à l’accompagnement de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte handicapés ou en situation d’exclusion en abordant les dimensions relationnelle, psychologique, sociale et éducative du métier. Comme les autres formations de même niveau du domaine social, elle a fait l'objet d'une réingénierie mise en place à la rentrée de septembre 2018. Cette réforme des études ne modifie pas de manière drastique le référentiel de formation, mais acte le tronc commun entre les formations EJE, ASS et ES. Ce guide, entièrement mis à jour, couvre la totalité du programme du DEES composé de 2 domaines de compétences spécifiques, 2 domaines de compétences du tronc commun et de l’unité transversale d’initiation à la démarche et méthodologie de recherche.


Mémo-Fiches DEES - Diplôme d'État d'éducateur spécialisé

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Cet ouvrage de fiches de révision aborde le programme officiel du diplôme DEES (Diplôme d’État d’éducateur spécialisé) entré en vigueur en sept ...

  • L'auteur : Guillaume Demont,Karolina Mrozik-Demont,Vincent Chaudet
  • Editeur: Elsevier Health Sciences
  • ISBN: 2294769783
  • Genre: Medical
  • Nombre de pages: 528
  • Langue: French/English
  • Vues: 1472
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Détails: Cet ouvrage de fiches de révision aborde le programme officiel du diplôme DEES (Diplôme d’État d’éducateur spécialisé) entré en vigueur en septembre 2018. Il regroupe les 2 domaines de compétences spécifiques, les 2 domaines de compétences du socle commun ainsi que l’unité transversale d’initiation à la démarche et méthodologie de recherche. Ce mémo-fiches permet de se préparer efficacement aux épreuves de certifications du diplôme, ainsi qu’à la validation des acquis de l’expérience, grâce : à un cours synthétique très didactique ; aux cas pratiques des encadrés « Situation » ; aux compétences à maîtriser développées dans le « Rôle de l’ES » ; à la méthodologie qui permet à l’étudiant de se préparer aux épreuves de certification (dossiers à rendre, soutenances devant un jury et devoirs sur table à rédiger). Ce nouveau mémo est l’outil indispensable pour accompagner les futurs ES et les aider à se préparer efficacement aux épreuves de certification de fin d’étude. Il s’adresse également aux professionnels qui souhaitent réviser leurs compétences et leurs connaissances.


Mémo-Fiches DEASS - Diplôme d'État d'assistant de service social

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Cet ouvrage de fiches de révision aborde le programme officiel du diplôme DEASS (Diplôme d’État d’assistant de service social) entré en vigueur en ...

  • L'auteur : Guillaume Demont,Vincent Chaudet,Karolina Mrozik-Demont,Céline Rose,Christophe Valette
  • Editeur: Elsevier Health Sciences
  • ISBN: 2294769775
  • Genre: Medical
  • Nombre de pages: 392
  • Langue: French/English
  • Vues: 1812
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Détails: Cet ouvrage de fiches de révision aborde le programme officiel du diplôme DEASS (Diplôme d’État d’assistant de service social) entré en vigueur en septembre 2018. Il regroupe les 2 domaines de compétences spécifiques, les 2 domaines de compétences du socle commun ainsi que l’unité transversale d’initiation à la démarche et méthodologie de recherche. Ce mémo-fiches permet de se préparer efficacement aux épreuves de certifications du diplôme, ainsi qu’à la validation des acquis de l’expérience, grâce : à un cours synthétique très didactique ; aux cas pratiques des encadrés « Situation » ; aux compétences à maîtriser développées dans le « Rôle de l’ASS » ; à la méthodologie qui permet à l’étudiant de se préparer aux épreuves de certification (dossiers à rendre, soutenances devant un jury et devoirs sur table à rédiger). Ce nouveau mémo est l’outil indispensable pour accompagner les futurs ASS et les aider à se préparer efficacement aux épreuves de certification de fin d’étude. Il s’adresse également aux professionnels qui souhaitent réviser leurs compétences et leurs connaissances.


L'éducation inclusive

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Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous ? Comment se comp ...

  • L'auteur : Danielle Zay
  • Editeur: Editions L\'Harmattan
  • ISBN: 2296484964
  • Genre: Education
  • Nombre de pages: 282
  • Langue: French/English
  • Vues: 1578
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Détails: Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous ? Comment se complètent les objectifs des acteurs sociaux du monde éducatif, personnels de l'Education nationale et ceux des experts recrutés pour élaborer des méthodes d'éducation afin de sauver la croissance ? C'est grâce aux analyses, aux chiffres et aux études de terrain que l'ouvrage va tenter de répondre à ces questions brûlantes.


L'école de demain L'école face aux attentes du public Faits et enjeux

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Pour beaucoup d'experts dans le domaine de l'éducation, une transition cruciale s’opère des modèles traditionnels de l’école vers les modèles de d ...

  • L'auteur : OECD
  • Editeur: OECD Publishing
  • ISBN: 9264028439
  • Genre: ,
  • Nombre de pages: 164
  • Langue: French/English
  • Vues: 1756
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Détails: Pour beaucoup d'experts dans le domaine de l'éducation, une transition cruciale s’opère des modèles traditionnels de l’école vers les modèles de demain. Ainsi, des « systèmes dominés par l’offre » – obéissant à des procédures principalement dictées ...


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